21.5.2020. четвртак

21.5.2020.  четвртак

Математика- Мрежа квадра и коцке

Прати  наставу на РТСу. Записуј са табле и ради према упутствима наставнице.

1. Израчунај површину квадра чије су димензије 6m, 23dm и 14dm.

2.  Израчунај површину коцке чији је збир три суседне ивице са заједничким теменом је 45dm.

Српски језик  Најбоље задужбине, народна прича

Прати  наставу на РТСу. Записуј са табле и ради према упутствима наставнице.

1.Разврстај следеће именице (властите, заједничке, збирне, градивне)

дрво, кућа, Ибар, грање, песак, пас, лишће, кревет, млеко, Ивана, камен, цветови, пилад, Шумаричко језеро

2.Обележи правилно управни говор:

Али, ја не служим само за храну,  примети зрно жита,  ја сам семе пуно живота, хајде да се нагодимо.

Природа и  друштво Прошлост српског народа

Прати  наставу на РТСу. Записуј са табле и ради према упутствима наставника-це

1.   Препиши и допуни реченице:

Становништво које није било слободно Турци су звали _______________. Најтежа обавеза коју су сељаци повремено имали према Турцима био је _______________. Турски војник који је као дете одузет од српског родитеља назива се ____________________. Људи који су помагали хајдуцима тако што су их сакривали преко зиме називали су се_____________. После једног српског устанка, 1594. године, Турци су Србе казнили тако што су _______________
_________________________________ у Београду, на Врачару. Највећу Сеобу Срба 1690. године предводио је патријарх ______________________________________________.

     

2.Упиши бројеве од 1 до 3 тако да српске владаре поређаш по времену њихове владавине. Бројем 1 означи владара који је први владао.

Поред сваког владара упиши назив његове престонице.

Владар	Број по реду	Престоница
Деспот Ђурађ Бранковић
Кнез Лазар Хребељановић
Деспот Стефан Лазаревић

    

Физичко васпитање - Ставови у физичком васпитању

Прати  наставу на РТСу. Сваког дана вежбај. Током наставе коју пратиш, ради вежбе максимално ангажовано.

ЧОС-Мрежа живота

Прочитај!

Učitelj je u školu doneo balone i zamolio decu da ih ponesu i na njih napišu svoja imena. Zatim su svi baloni izneseni u hodnik i učitelj ih je pomešao. Učitelj je deci dao 5 minuta da bi svi pronašli balon sa svojim imenom. Deca su potrčala da pogledaju, ali 5 minuta je brzo isteklo i niko nije našao balon sa svojim imenom ...

Tada je nastavnik zamolio decu: uzmite balon koji leži najbliže vama i dajte ga osobi čije je ime napisano na njemu... Prošlo je manje od dva minuta i svako je imao svoj balon u rukama.

Na kraju, učitelj je sumirao utisak koji potiče iz ovog eksperimenta:

"Baloni su poput sreće. Nećete je naći ako tražite samo sebe. Ali ako se svi brinu jedni o drugima, brže ćete je pronaći." ❤

Напиши: Ко све утиче на твоју срећу

Можда ти је блиско да напишеш стихове на ту тему!