понедељак, 31. март 2014.

"У ХАЈКУ НА БАЈКУ"

ПОХВАЉЕНИ РАДОВИ:




МЕСЕЧЕВА БАЈКА

                                    Једном давно у неком краљевству, живели су Месец и Сунце. Сваког дана Сунцу су се радовали људи и деца. Месец гледајући то био је тужан и  усамљен, јер се њему није имао ко да радује. Сваке ноћи био је све усамљенији и тужнији. Једне ноћи се појавила добра вила, и питала га зашто је тужан и зашто све слабије сија. Месец јој је све испричао.

                                    Добра вила је одлучила да му помогне и вратила се у своје краљевство вила. Замолила је своје виле и вилењаке да помогну Месецу, тако што ће сваке ноћи када је ведро и Месец сија да оне плешу и играју најлепше игре само за њега. Оне су радосно пристале.

                                    Следеће ноћи када је Месец изашао, оне су дошле и заплесале најлепше плесове. Месец је био изненађен и толико се обрадовао да је засијао јасније и лепше него икада. Од те ноћи постали су најбољи пријатељи а Месец више никада није био усамљен и тужан. 
                          
                         ВасилијеЈовановић







Ružna princeza

            Nekada davno u dalekoj zemlji živela je jedna princeza. Ta princeza se
razlikovala od svih drugih princeza po tome što je bila veoma ružna.Toliko je bila ružna da je nosila maramu preko lica. Kada su joj roditelji umrli nastavila je da upravlja kraljevstvom. Bila je dobra i pravedna i pomagala je siromašnima i bolesnima. Njeno kraljevstvo je bilo najbolje i najsložnije i svi su je mnogo voleli. Jednoga dana krenula je u obilazak sela, izašla je iz kočije sa pratnjom. Nosila je maramu preko lica da bi sakrila svoju ružnoću. U jednom trenutku grana je povukla maramu i svi su videli njenu ružnoću. Svi su se razbežali i ona je od stida pobegla u šumu i tako je trčala, trčala i plakala.
           Stigla je do jednog izvora tu je sela,  umila se i zaspala. Probudili su je neki glasovi oko nje je bilo puno patuljaka. Pitala ih je što je gledaju, jer zato što je ružna. „Ne nego što su videli koliko je lepa“. Ona nije verovala pa su joj doneli ogledalo on se ogledala i videla da je lepa.
            Živela je srećno i zadovoljno i posećivala je redovno patuljke.
                                                                          

                                                                                                                                                                                                             Dragan Kokanović  














субота, 29. март 2014.


Првонаграђена бајка на конкурсу:"У хајку на бајку"

Принц змија и виле


          Једном давно, у једном краљевству, преко седам мора и гора, живели су принц и принцеза. Али принц је само ноћу био човек, а дању змија. Због тога је био јако тужан.

          Једне ноћи док је спавао, у сну му је дошла вила и рекла: Aко желиш да се отарасиш змијског одела, нађи Вилу Воде и замоли је да ти дâ сребрну воду. Том водом у поноћ поспи одело и оно ће нестати.

          Када се пробудио принц је сачекао да падне мрак и кренуо да тражи Вилу Воде. Ишао је дуго и наишао на Вилу Земље и питао ју је: Да ли знаш где живи Вила Воде? Вила Земље му је рекла да не зна, али мисли да Вила Светлости зна. Затим му је дала светлосни штапић који треба да поклони Вили Светлости.

          Дуго је путовао и наишао на Вилу Светлости. Објаснио јој је шта тражи и поклонио јој је светлосни штапић. Вила се обрадовала и рекла принцу да Вила Воде живи иза три брда и три мора, у малом језерцету. Онда му је поклонила магични чешаљ који треба да дâ Вили Воде да се очешља.

          Принц је брже путовао дању као змија, него ноћу. После седам дана стигао је до језерцета. Позвао је Вилу Воде и рекао: Вило Воде, помози ми да више не будем змија, него само принц. Имам овај магичан чешаљ који ти шаље Вила Светлости.

          Вила Воде се сажалила на принца, очешљала косу и из косе јој је потекла сребрна вода. Принц је сачекао поноћ, скинуо змијско одело и полио га сребрном водом. Одело се истопило.

          Принц је срећно пожурио у своје краљевство да обрадује принцезу, јер више неће бити змија. Његова жена се много обрадовала кад је то чула.

          После тога, живели су срећно до краја живота и имали пуно деце.



Александар Петковић II/4

уторак, 11. март 2014.

mnozenje

vezbajte memoriju

СТАБЛО ДРАГИХ ЉУДИ


СЛУШАТИ И ЧУТИ

Kako “naterati” učenike da slušaju i čuju tekst koji im čitaju učitelji na času

Čitanje tekstova na času učenicima nije fizički izazov.
Često se dešava  da za vreme časa, dok učitelj čita tekst koji treba obraditi, svi učenici u odeljenju sede mirno i slušaju, čini se da prate. Ali, kada učitelj krene sa proverom razumevanja teksta i sledom događaja u tekstu naiđe na zid. I tada svi učenici sede mirno i slušaju, a odgovor na postavljena pitanja u vezi teksta mogu dati nekoliko učenika. Na postavljeno pitanje učeniku zašto nije slušao/la tekst, učenik odgovara da jeste, slušao/la je!!! Mislimo da učenik ne govori istinu? Nismo u pravu.
 black_female_teacherSLUŠATI nije isto što i ČUTI !
Kako postići da učenici ne samo što slušaju, već i čuju ono što  čitamo? Lako! Sa “treninzima” se počinje još u prvom razredu prilikom obrade svakog teksta, a zatim se ova vrsta “igre” sve ređe upotrebljava. Evo kako:
Odaberite reč koja se često pojavljuje u priči, pesmi. Svaki put, kada učenik čuje tu reč, on mora da pucne prstima, udari dlan o dlan, poskoči…
Vremenom će učenik nesvesno sebe naterati da obraća pažnju na ono što sluša jer će očekivati i da odgovori na neki od zahteva misleći da se igra. Pažnja učenika će biti usmerena na sam tekst (kasnije i na samo izlaganje učitelja), a ne na nešto drugo.
Ova metoda se može primeniti i na časovima fizičkog vaspitanja i tako napraviti lepa korelacija dva predmeta.
Isprobano. RADI !!!  (ризница зларних идеја)

захвали богу на ономе што имаш-ципеле-поучан видео

НАУЧИТЕ ДЕТЕ ДА ГЛЕДА НА САТ

Naučite dete da gleda na sat

Pokazano interesovanje deteta za sat roditelji treba da iskoriste za početak učenja gledanja na sat.
Najjednostavnija igračka trebalo bi da bude prvi korak ka upoznavanju sa satom i brojevima.
sat 2
Detaljnije istraživanje treba da se odnosi na značenje velike i male kazaljke koje se „vijaju“ u krugu i označavanje punog sata. Iscrtavanje 12 satova sa prikazanim punim satom i njihovo ukrašavanje mogu da podstaknu interesovanje deteta. Takodje, objašnjavanje šta se radi u 8 sati ujutru, u podne ili 7 uveče pomoćiće detetu da poveže vreme sa radnjama koje se obavljaju.
clock1
Pametno osmišljene satove na kojima je detaljno i prilagodjeno detetu predstavljeno vreme, kao što je prikazano na slici, roditelji mogu sami napraviti.
satPostepeno usvajanje pojma vremena najbolji je put ka učenju.

Preporučujem: VASPITNI TRIKOVI UČITELJA KOJE SVAKI RODITELJ MOŽE DA PRIMENI I KOD KUĆE

Deca najbolje poštuju i slušaju učitelje i nastavnike koji umeju da izvade raznorazne trikove iz rukava kojima ih dovedu u red. Ima tehnika koje oni uvežbavaju godinama kako bi njihovi razredi pratili čas, i bili angažovani i mirni tokom svih sati koje treba da provedu u učionici. Iako su učitelji neprikosnoveni autoriteti, njihove tehnike mogu da posluže i roditeljima. Prenosimo vam neke od ovih tehnika koje će i vama poslužiti kod kuće.
Učitelji moraju da nađu način da preusmere energiju živahnog deteta na pozitivne stvari, kao da na primer organizuje igru i sl. Ako vaše dete ne sedi mirno, ono očigledno ima višak energije koju je neophodno preusmeriti i iskoristiti u pravom trenutku. Pokušajte sa rekordnim sređivanjem sobice, ili trčanjem do kuće. Nađite način da detetu pokažete kada i kako da koristi svoje “supermoći”, bilo da se radi o skakanju ili pevanju. Brzo će da shvati da je bolje da peva pred vama nego u restoranu gde smeta ostalim ljudima.
Znate kako učitelj zna da stane pored klupe nemirnog deteta, bez ikakve potrebe da nešto kaže ili uradi. Dovoljno je spuštanje ruke na klupu u đaku je sve jasno. Ono što bi roditelj mogao da uradi kako bi podsetio na svoje prisustvo je da povremeno proviri u sobu, da “vreba” u hodniku ili “slučajno” proviri preko detetovog ramena dok je na telefonu da bi video šta radi u vreme koje je rezervisano za učenje. Ako dete zna da gledate šta radi, prestaće da gubi vreme.
Učitelji su svesni činjenice da većina dece dobro zna kad radi ono što ne treba. Zbog toga uvek treba pokušati rečenicom tipa “Marko, možeš ti lepše da se ponašaš”. Ovo detetu jasno govori da je odrasla osoba razočarana njegovim ponašanjem, a to saznanje na dete utiče jače od dranja. Na ovaj način, pružate detetu priliku da postupi drugačije i tako vam dokaže da možete da budete ponosni na njega. A u suštini, to svako dete želi, bez obzira na svoje bezobrazluke. Ako ne posluša i ne pronađe bolje ponašanje u tom trenutku, vreme je za oduzimanje neke privilegije. Na primer, izlaska napolje sa najboljim drugom.
Kada dete radi nešto što ne treba i što jasno pokazuje da ne razmišlja, učitelj mu uputi pogled blage zgroženosti ili onaj koji u detetu budi blagi osećaj krivice. I roditelji mogu ovo da primene! Umesto da u samoposluzi ponavljate detetu da ne dira ništa, pogledajte ga i recite nešto tipa: “nadam se da ti ruke nisu pune bakcila, neko će da kupi to što pipaš i možda se razboleti od tvojih prljavih ruku”. Ovo će detetu dati dobar razlog da prestane i pružiti priliku da razmisli kako njegovi postupci utiču na druge.
Nastavnici deci govore “dođi kod mene da rešimo ovo zajedno” i taj ton možete lako da usvojite. Umesto da detetu kažete “idi sedi za sto” pokušajte sa “dođi da odemo do stola da sedneš”. Prvo je naredba koja izaziva sukob, a drugo poziv na saradnju.
Učitelji deci jasno govore šta treba da rade, kod njih ne postoji “mogli bismo” ili “mislio sam”. Rečenica “danas sređujemo sobu” zvuči mnogo bolje od “mislila sam da možda danas sredimo sobu”. Jasno kažite detetu šta će se desiti i biće sasvim jasno ko odlučuje. Važno je da ne preterate, jer deci nije potreban narednik već navijač, neko ko će ih podstaći svojim optimizmom ali i sigurnošću u ono što treba da se uradi.
U razredu mora prvo da se kaže ime da bi dete obratilo pažnju. Iskoristite ovu činjenicu i umesto da kažete šta dete treba da uradi i na kraju dodate ime, obrnite redosled. Prvo izgovorite jasno celo ime i zatim kažite šta treba da uradi. Takođe, mnogo je efektnije približiti se detetu nego se drati iz druge sobe. Ako ste daleko, lakše vas je ignorisati.
Na početku svake školske godine, dobri učitelji sednu zajedno sa decom da bi napisali pravila ponašanja u učionici. Svako dete treba da kaže šta očekuje od druge dece ali i od sebe samog. Treba da znate da su dečija pravila često mnogo strožija nego vaša. Naravno, nastavnici onda provedu dosta vremena razgovarajući o tim pravilima kako bi ih deca bolje shvatila i obično ona moraju i da ih nacrtaju. Dete može samo da postavi i nekoliko pravila za ponašanje u kući ili u posetama i sl.
Dete koje je u razredu odgovorno za izvršavanje određenog zadatka je ponosno na sebe. Učitelji za njih ne daju nikakve posebne ocene, samo usputne pohvale i to je to. Dete obavlja zadatak zbog sebe i svog samopouzdanja. Pokušajte isto kod kuće tako što ćete detetu predati odgovornost za određenu obavezu. To može da bude slaganje sudova, proveravanje svetla pre izlaska iz kuće i sl.
zlazak i kuće ili sređivanje igračaka pre spavanja su događaji koji redovnpo izazivaju sukobe između odraslih i dece. Ono što se obično radi u školi je odbrojavanje. Ako znate da treba da izađete iz kuće u 08:00, u 07:50 se ide u toalet i obuvaju cipele. U 07:55 svi treba da su obukli jakne i sl. Napravite raspored organizujući vreme unazad. Tako će deca znati šta da očekuju.
Bilo koji udoban i miran kutak, bez televizora, je odlično mesto za opuštanje deteta ili gde ga možete poslati kada je neposlušno. Može samo da odluči da mu je potreban odmor ili mu vi možete reći da je potreban. Ovde se ne radi o tajm-autu jer nema nikakve kazne. Naučite dete šta znači malo se odmoriti i da se ne radi o kažnjavanju već o opuštanju. Odlična tehnika za trenutke u kojima je potrebno odlaganje razgovora dok se svi malo ne smire.
 преузето:РИЗНИЦА ЗЛАТНИХ ИДЕЈА

петак, 7. март 2014.

среда, 5. март 2014.

Моја учитељица



Ученици су цртали учитељицу. Судећи по радовима, ја сам врло лепа жена.

субота, 1. март 2014.

O strpljenju

Nisam ja prava osoba da pisem o strpljenju... Često kažem ili uradim nešto, pa se pokajem... Posle minut mi stigne ona misao koja kaže da to ne treba tako reći, ili uraditi, a onda je već kasno... Nikada neću biti kao oni mudri, smireni ljudi kojima se divim. Kao čika Radojko, koji uvek, kada ga neko nešto pita, kaže da će razmisliti. Ja kao da moram sve odmah da rešim i odmah sve odluke donesem, da presečem, pa kud puklo!
Preuzeto sa bloga  Dete plus

Prijatelj ili drug?

Štampa
PDF
Tekst preuzet sa bloga  "Dete plus"
"Život bez prijatelja je ništa." Ciceron
Definicija prijateljstva ima mnogo, ali ono što je univerzalno jeste potreba za njim. U svim životnim trenucima prijatelji su nam potrebni, bilo da se sa nama raduju, tuguju ili pak, jednostavno, provode vreme. Prijatelji nam predstavljaju oslonac u životu, osobe kojima verujemo. Postoje podeljena mišljenja oko termina "prijatelj" i „drug". Dok jedni smatraju da su to dve reči koje označavaju istu stvar, drugi su pobornici teze da je prijateljstvo prisnije od drugarstva, a postoji i treća grupa koja smatra da je pak suprotno. S jedne strane drugarstvo je određeno kao relacija koja se javlja između ljudi koji provode mnogo vremena zajedno, kao prisniji emocionalni odnos u odnosu na prijateljstvo. Dok sa druge strane prijateljstvo odražava podudarnost većeg broja osobina dveju ličnosti. Ono u čemu će se sve strane složiti jeste da prijateljstvo/drugarstvo pruža svakom čoveku mogućnost učenja. Školu koja nas uči da praštamo, da bezuslovno volimo i da procenjujemo ljude. Mnogo naizgled večnih prijateljstava je pucalo, ali posle toga čovek bude pametniji, bogatiji za jedno iskustvo- životnu lekciju!
couple_1
Prijateljstvo u savremenom životu
Shodno uslovima i načinu života koji se danas vodi postavlja se pitanje ima li se vremena za prijatelje? Svakodnevna žurba, trka sa vremenom i ekonomska situacija sve više opterećuje i otuđuje ljude. To vremenom dovodi do razvoja ljudi usmerenih samo na sebe i svoje interese. Ljude koji ostvaruju površne veza i egocentrike. Kada se malo dublje razmisli o ovoj temi, dolazi se do zaključka da sigurno postoji neko vreme koje se može izdvojiti za prijatelje. Za razgovor koji, pored toga sto trenutno skreće misli sa svih obavezi i problema koji postoje, utiče pozitivno na našu psihu. Brojna istraživanju su dokazala da razgovor sa bliskom osobom može imati čak i terapeutsko dejstvo.
Prijateljstvo i dete
Važnost uspostavljanja prijateljskih odnosa na najmlađem uzrastu su mnogostruka. Pre svega deca sklapajući prijateljstva razvijaju svoje socijalne veštine. Ona počinju da se prilagođavaju jedni drugima, usklađuju svoja pravila i razvijaju sposobnost odlaganja zadovoljenja svojih potreba. Time se deca pored toga što stiču prijatelje razvijaju i kao ličnosti.
Roditelj + dete = prijateljstvo
Večita dilema kada je vaspitavanje dece u pitanju svakako je kako se postaviti prema njemu? Odnos između roditelja i dece treba biti prijateljski, ali u određenim granicama. Deca u svojim roditeljima moraju videti osobe od poverenja, nekoga od koga će dobiti savet i bezgraničnu ljubav. Međutim, oni koji se ponašaju kao "ortaci" nikako nisu primer koji treba slediti. Pre svega u vaspitanju neophodno mora postojati odnos uzajamnog poštovanja. S jedne strane, roditelji trebaju da osluškuju i uvažavaju potrebe i želje dece ali s druge, deca moraju poštovati svoje roditelje. Uloge moraju biti jasno definisane i roditelji moraju predstavljati autoritet svojoj deci.
Prijateljstvo bez granica
Kada je reč o prijateljstvu ono mora podrazumevati uvažavanje i poštovanje razlika. Bilo da se one odnose na razlike u mišljenju, boji kože, nacionalnoj pripadnosti ili nekom drugom vidu. Osobu trebamo procenjivati na osnovu toga kakva je ona kao čovek, na osnovu njenog odnosa prema nama i lišeno bilo kakvih predrasuda.
                                                                                                  Autor: Mečkić Isidora