уторак, 29. октобар 2013.

мало вежбе...ко зна, зна...ко не зна , научиће


НАУЧИТЕ ДЕТЕ ДА НОВАЦ НЕ ПАДА СА НЕБА




Pravo vreme
Psiholozi tvrde da se deca uče vrednosti novca mnogo pre adolescencije, a najvažnije je naučiti ih da cene novac i da shvate da on ne pada s neba. Detetu od tri do pet godina dajte sumu za koju može sebi da kupi omiljeni slatkiš i da plati vožnju u luna-parku. U tom uzrastu deca treba da nauče da se za novac dobija neka usluga ili roba. I to je sasvim dovoljno.
Period od šest do 12 godina je pravo vreme kada dete treba da savlada veštinu kupovine i kontrolisanje kusura. Školarcima treba da odredite nedeljni džeparac u skladu s njegovim školskim potrebama, ali i s vašim kućnim budžetom. U ranim tinejdžerskim godinama neka deca već zarađuju prvi novac, a druga brižljivo skupljaju džeparac ili pare koje su dobila za rođendan, pa ga potom troše za rođendanske poklone, na letovanju, za sportske aktivnosti i slično.
Zarada se najviše ceni
Svakako treba da znate kojoj sumom tinejdžer raspolaže i kako planira da potroši novac. Predočite mu sve prednosti štednje i stimulišite ga da bude odgovoran prema novcu.
Deca koja novac "zarađuju" zahvaljujući kućnim poslovima, ili honorarnim radom tokom raspusta u tinejdžerskom uzrastu, biće štedljivija od onih koji dobijaju džeparac, pokazalo je istraživanje Univerziteta Šefild koje je obuhvatilo 3.200 dece između 11 i 15 godina. Ako želite da vaše dete ima zdrav odnos prema novcu, da ne bude raspinik i da ume da štedi, nemojte mu davati džeparac već ga naučite da zarađuje.
Deca koja imaju honorarni posao tokom leta, kao tinejdžeri, više će štedeti kad odrastu nego oni koji novac "za sladoled" dobijaju od roditelja. Ne samo što će znati da štede, deca će odgovornije raspolagati novcem, ukoliko počnu da zarađuju u tinejdžerskom dobu. Na to utiču i potrošačke navike roditelja. Iz kuće "rasipnika" teško će izaći osoba koja zna da štedi.
Najlakši način da naučite svoje dete kako da štedi je taj što ćete mu to pokazati svojim primerom. Evo nekoliko jednostavnih načina, da vaše dete počne da vrednuje novac kao i vi.
1. Nagradite štednju
Na svaki dinar koji vaše dete stavi u kasicu prasicu, vi dodajte novac. Kad su mali, sigurno ćete svaki put kada dete uštedi moći da duplirate tu sumu, ali kako budu starija, smanjite taj iznos na 50 ii 25% sume koju vaša deca izdvajaju za štednju.

2. Podstaknite dete da štedi za cilj
Ako dete želi neku skupu igračku to možete iskoristiti kao sjajan način da detetu objasnite kako funkciniše štednja. Recite mu da nemate dovoljno novca da kupite igračku sada, ali da možete zajedno tu igračku kupiti za nekoliko meseci ako štedite. Napravite štedni plan i pomozite detetu da ga ostvari. Ohrabrite ga da novac koji dobije od rođaka, na primer, stavi u kasicu i objasnite mu da će tako brže doći do zacrtanog cilja.
3. Napravite listu želja
Zajedno sa detetom napravite listu želja. Pravite štedni plan za ispunjenje tih ciljeva i krenite da ih realizujete. Tako ćete pomoći detetu da bolje shvati protok vremena i činjenicu da nam sve uvek nije dostupno. Naučiće da vremenom ostvaruje svoje ciljeve. Svaki put kada ostvari neku želju, nagradite ga nekom nenovčanom nagradom: nalepnicom, igračkom, izletom. Stvorite kod deteta naviku da se dobro oseća kada štednjom postigne ono što želi.
4. Štedite zajedno sa svojim detetom
Imajte i vi svoju kasicu prasicu i svoje ciljeve. Štedite pred decom i sa njima. Tako će štednju prihvatiti kao nešto najnormalnije.
5. Naučite decu da pametno troše
Štednja radi štednje nije ni funkcionalna ni privlačna. Ako kažete detetu da štedi da bi imao novac, to za njega ništa neće značiti. Kada dete učite štednji, paralelno treba da ga učite tome kako da taj novac troši. Naravno i trošenju novca treba prići mudro. Objasnite mu da ne mora da kupi samo ono što u tom trenutku smatra da je lepo, već da potroši novac i na nešto što je korisno. Da investira u sebe.
6. Dopustite im da pogreše
Kada dobiju novac i žele da ga potroše, pustite ih da pogreše. Na greškama će najbolje naučiti da li su ispravno postupili sa novcem koji su imali. Nećete morati da ih "gnjavite" pričama kako potrošiti sav novac nije dobro, jer oni pošto ne moraju da zarađaju i imaju vas, to ionako neće razumeti. Dozvolite im da potroše novac na neku glupost i da shvate da su mogli pametnije da ga upotrebe. Ipak, budite spremeni da im budete vodič za upravljanje novcem kad god im je pomoć potebna.
7. Dozvolite deci da zarade novac
Za vreme letnjeg raspusta, kada nemaju puno obaveza u školi možete dete naučiti kako da zaradi novac. To ne znači da odmah trebate da zaposlite dete kod nekog prijatelja i svalite na njega težak osmočasovni rad. Možete svojoj devojčici na primer, pokazati kako da napravi nakit i kako da ga proda.
8. Uključite dete u planiranju kućnog budžeta
Ako pravite rođendansku zabavu, uključite dete u pravljenju finansijskog plana. Podučite ga kako planirate troškove za prijatelje i rođake koje ćete pozvati na zabavu i ohrabirite dete da zajedno sa vama izračuna koliko će biti potrebno novca da se plati deo zabave za prijatelje koje ono planira da pozove.

9. Naučite decu prihodima i rashodima
Reći ćete: moje dete nema prihod. Ali varate se. Sav novac koji dajete vi, vaši rođaci ili prijatelji je neki prihod koji vaše dete ostvaruje. To što ne zarađuje novac, nije razlog da ga ne naučite da novac "ne raste na drvetu", već da je on cena vašeg rada. Uključite dete u priču o porodičnim finansijama, kako bi shvatilo razliku između obaveznih troškova, kao što su računi za komunalije, i troškova koji mogu da se odlože, kao što je na primer, kupovina novog bicikla. Što pre deca budu naučila razliku između prihoda i rashoda, to će pre početi da cene vrednost novca koji dobiju i pametnije će njime raspolagati.

10. Naučite decu šta znači biti u dugu
S obzirom da ne zarađuju novac i da im novac dajete bez zahteva da bude vraćen, deca teško shvataju koncept duga. Oni ne razumeju zašto je vama skupo da koristite kreditnu karticu i zašto ne možete da dignete kredit da biste im kupili ono što žele. Ne razumeju ni zašto računi moraju da se plate na vreme. Kako biste to promenili, počinte da učite decu tome da troše novac koji imaju. Objasnite im negativne strane zaduživanja i upadanja u dugove usled preteranog trošenja.
11. Naučite decu radosti deljenja
Štednja i orjentisanost ciljevima je najzahvalnije znanje koje možete preneti svom detetu. Tako možete biti sigurni da će biti spremno da sebi obezbedi dobru budućnost, čak i kada vi ne budete mogli da brinete o njemu. Međutim, to što učite dete da štedi, ne treba da znači da štednja treba da bude jedino čemu će se ono posvetiti u životu. Novac nam daje priliku da priuštimo i sebi, ali i drugima mnogo uživanja. I što je još važnije daje nam priliku da budemo velikodušni. Da ono dobro što imamo, delimo sa nekim ko je u nevolji. Kada učite dete štednji, naučite ga i da bude velikodušno. Objasnite mu da može sada da potroši novac i da uživa sa prijateljima, i da može da uštedi. Pokažite mu i da pomoć onima koji su u nevolji nije "greh", već privilegija koje nikad ne treba da se liši.

Korak po korak
Predškolski uzrast
Detetu od tri do pet godina dajte sumu za koju može sebi da kupi omiljeni slatkiš i da plati vožnju u luna-parku. U tom uzrastu deca treba da nauče da se za novac dobija neka usluga ili roba.
Od šest do 12 godina
Ovo je pravo vreme kada dete treba da savlada veštinu kupovine i kontrolisanje kusura. Školarcima odredite nedeljni džeparac u skladu s njegovim školskim potrebama, ali i s vašim kućnim budžetom.
Od 13 do 15 godina
U ranim tinejdžerskim godinama neka deca već zarađuju prvi novac, a druga brižljivo skupljaju džeparac ili pare koje su od baba, deda i ostale rodbine dobila za rođendan. Vi svakako treba da znate kojoj sumom vaš tinejdžer raspolaže i kako planira da potroši novac. Predočite mu sve prednosti štednje i stimulišite ga da bude odgovoran.

Литерарно вече

Наше одељење ће имати литерарно вече у среду, 6.11. 2013. у 18 00 сати.

Понедељак 4 . 11 . 2013 .

        Родитељски састанак поводом завршетка првог класификационог периода биће у понедељак 4. 11. 2013. у нашој учионици , у 17.45сати.

проба

У четвртак 31. 10. 2013. током петог часа имаћемо пробу пред литерарно вече у сали горње зграде школе. Можда се задржимо мало дуже него један цео час.

недеља, 27. октобар 2013.

није лоше провежбати

Умањено и увећано значење речи


реч
Умањено значење
Увећано значење
Крила



Ласта



Мрав



Стаза



Гнездо



Звезда


две песме - Љубивоје Ршумовић

Лепа Ката

Била једном једна Ката
у Перлезу близу Ченте
лепа као са плаката
па и лепша на моменте.

Имала је очи плаве
оригинал морска плавет
носише их посред главе
тако да ти стане памет.

Имала је русу косу
некад плаву некад црну
као пласт у сенокосу
као гнездо ал на трну.

Имала је лепа Ката
уз лепоту сто дуката
па је била тата-мата
за све момке из Баната.

Кад би ми неко рекао

Кад би ми неко рекао
како је живот стекао,
којим је парама платио
и пошто би га вратио.

Кад би ми неко рекао
како је ваздух стекао,
коме је писма писао
да моли да би дисао.

Кад би ми неко рекао
како је сунце стекао,
којим се смехом смејао
да би се џабе грејао.

Кад би ми неко рекао
како је воду стекао,
на којим је мукама био
 да би бесплатно пио.

Кад би ми неко рекао
како је земљу стекао,
коме је душу продао
да би по земљи ходао.

Кад би ми неко рекао
како је мајку стекао,
 којим је небом кружио

да би оца заслужио.

српски језик

1. Од датих речи састави реченице:
 тата    послу    је    на
_______________________________________________
 колаче   је   направила   бака
_______________________________________________
упознали    другове   нове  смо
_______________________________________________

2. На крају речанице стави одговарајући знак
    Данас је сунчан дан
    Јеси ли уморан
     Ура, победили смо


3. Одреди какве су реченице по значењу и облику.
    - Зашто је сунце заспало?_______________________
    - Стигла је ноћ.____________________________
    - Месец не дрема.__________________________
    - Не видим звезде!____________________________

4. Од изјавне реченице направи упитну:
    - Веверица прикупља лешнике.___________________
    - Ускоро ће зима._______________________________

5. Дате реченице напиши у одричном облику:
    - Пада киша!
    - Зашто си отишла?
    - Ви знате!

    - Он се игра.

математика

1. Јован има 34 дин., Миле 42 више од Јована, а Аца 24 мање него Јован и Миле заједно. Колико новаца имају заједно?




2 Саша је уштедео 100 динара. Купио је свеску за 15 дин., оловку је платио 6 дин мање од свеске, а ранац 47 дин. Колико му је новаца остало?



3. У жвинарнику има 16 гусака. Гусака је 3 мање од ћурака, а 4 више од патака. Гуске, ћурке и патке чине укупан број кокошака. Колико има живине у том живинарнику?



4. У једној кутији има 17 оловака, у другој 17 више него у првој, у трећој 27 мање него у прве две заједно, а у четвртој 60 мање него у претходне три заједно. Колико је оловака у све четири кутије?



5. За три дана Ивана је примила 72 честитке за рођендан. Првог дана је примила 26, а другог дана 19 честитки. Колико је честитки примила трећег дана?




6. Умањеник је за 5 већи од умањиоца. Ако је умањилац 27, колика је разлика?

лектира-Љубивоје Ршумовић

Потсетник , за сутра!
Научити једну песму по избору, две песме преписати у свеску за лектиру и написати 5-7 реченица везаних за биографију песника.

четвртак, 24. октобар 2013.

САЈАМ КЊИГА

У уторак, 22. 10. 2013. смо били на Сајму књига. Из нашег одељења пошли су Доротеја Ковачевић, Александар Петковић, Исидора Миловановић, Филип Љубичић и Јована Топић. Водила нас је библиотекарка Александра. Ученици су били гости књижевнице Јасминке Петровић. Учествовали су у књижевној радионици: слушали бајке, илустровали, попуњавали облак од жице, правили бомбоне од тканине и качили за облаке...добили смо кишу бомбона и бомбоне за послужење.
Срели смо се и сликали  са Добрицом Ерићем.
Надали смо се да  видимо и Љубивоја Ршумовића.
Обишли смо штандове Креативноц центра. Завода за уџбенике, Лагуне... Купљене су и неке књиге за децу по избору деце.

ШКОЛА У ПРИРОДИ - ДИВЧИБАРЕ

Сутра ће се одржати састанак директора са наставницима, представником агенције. и  представником родитеља  деце која би ишла на Дивчибаре. Састанак је у 19сати у школи.  За наше одељење присутни ћемо бити господин Дробњак или његова супруга и ја.

везано за стоматолога

Приликом недавног прегледа зуба, докторка је свим ђацима нашег одељења прегледала зубе без обзира што су три родитеља замолила да деца не буду прегледана.
Објашњење: у нашем одељењу има седморо деце који имају "бели" картон што значи да то што је др погледала зубиће не иде даље у извештај чиме би , евентуално, имали проблем у Дому збравља, а докторка има евиденцију везану за свој посао.
Ако нисам довољно добро објаснила, свратите до ње данас када будете долазили да помажете деци после базена и потражите објашњење. Сигурно ће Вам са задовољством дати информацију.

изрази, изрази...не речи, него математика

1. Сабирци су бројеви 25, 5 и 8. Израчунај збир.
Р. ............................................
2. Израчунај разлику бројева 50 и 8.
Р. ............................................
3. Маркова свеска за математику има 50 листова. До краја свеске остало је 15 празних листова. Колико је листова Марко исписао?
Р. ............................................
О. ............................................
4. Израчунај вредност израза:
а) 30 – 8 + 6 = ............................................
б) 40 – (20 + 5) = ............................................

5. У Иваниној башти процветало је 12 црвених и 13 жутих ружа. Ивана је убрала 10 ружа. Колико је ружа остало у башти? 

постави израз и израчунај

1. Сабирци су бројеви 15, 5 и 7. Израчунај збир.
2. Израчунај разлику бројева 40 и 9.
3. Маркова свеска за математику има 60 листова. До краја свеске остало је 15 празних листова. Колико је листова Марко исписао?
4. Израчунај вредност израза:
а) 20 – 8 + 5 = ............................................
б) 30 – (20 + 5) = ............................................
5. У Иваниној башти процветало је 15 црвених и 12 жутих ружа. Ивана је убрала 10 ружа. Колико је ружа остало у башти?  

О Љубивоју Ршумовићу-биографија

Љубивоје Ршумовић рођен је у селу Љубишу, на планини Златибору, 3. јула 1939. године.
Школовао се у Љубишу, Чајетини, Ужицу и Београду, где је дипломирао 1965. године на Филолошком факултету, на групи за компаративну књижевност. Ожењен, има тројицу синова и троје унучади.
Почео је писати рано, још као основац, у Љубишу. Прве песме је објавио као гимназијалац, 1957. године, најпре у Ужичким "Вестима", а затим у "Књижевним новинама".
1965. запослио се у Радио Београду, у редакцији програма за децу. Свој литерарни рад успешно уграђује у емисије "Уторак вече - ма шта ми рече", "Суботом у два", "Весели уторак". У тим програмима примећује "документарну поетику", коју је усвојио од Змаја, и Душка Радовића, и Педагошку доктрину Џона Лока: "Што пре дете сматраш човеком - пре ће човек и постати!" 1968. прелази у Телевизију и ради познате серије: "Двоглед", "Хиљаду зашто" и "Хајде да растемо". Као телевизијски посленик написао је, водио и режирао преко шест стотина емисија. Једна од најпопуларнијих серија за децу "Фазони и Форе" имала је сто чедрдесет и две епизоде.
Поред програма за децу урадио је и неколико серија документарних програма. Таква је серија "Дијагонале - приче о људима и наравима", у којима Ршумовић говори о појединим етничким групама, пуштајући припаднике тих група да сами дају карактеризацију својих саплеменика. То су емисије о: Мијацима, Брсјацима, Малисорима, Торбешима, Буњевцима, Ерама, Лалама, Дубровчанима, Бодулима, Шоповима, Горанцима, Пиперима, итд.

Објавио је 86 књига, углавном за децу. Најпознатији наслови: "Ма шта ми рече", "Причанка", "Певанка", "Још нам само але фале", Вести из несвести", "Невидљива птица", "Домовина се брани лепотом", "Сјај на прагу", "Рошави анђео", "Зов тетреба", "Успон вртовима", "Песме уличарке", "Северозападни крокодил", "Пошто продаш то што мислиш", "Опасан сведок", "Не вуците ме за језик", "Гујина стена", "Буквар дечјих права", "Три чвора на трепавици", "Тајна ледене пећине" и "Бели пакети".

Сабирање и одузимање

Сабирање и одузимање двоцифрених бројева  
1.Од збира бројева 47 и 23 одузми број 8. Израчунај.
2.Израчунај
а) 26 + 38 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . б) 54 + 37 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
в) 47 + 18 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . г) 55 + 29 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.Израчунај
а) 57 – 29 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . б) 64 – 37 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .
в) 85 – 49 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .      г) 73 – 18 = . . . . . . . . . . . . . . . . . .

среда, 23. октобар 2013.

где несташе велика слова

живим у крагујевцу. то је леп град. у близини се налази планина бешњаја.на обали реке лепенице шетају моји суграђани. на море најчешће путујемо у црну гору. јадранско море је једно од најлепших на свету. мојој сестри се допада и охридско језеро које се налази у македонији.

уговор


свет око нас


још једна вежба


вежба


вежба


недеља, 20. октобар 2013.

Моћ пословица

ПОГЛЕДИ СА СТРАНЕ

Давид Албахари

Моћ пословица

Познавање пословица не представља дозволу за безобразлук, али и то треба научити. Као и ону једноставну изреку: „Ако желиш пријатеља, прво постани пријатељ”
Када сам био дечак, нисам веровао у пословице и мудре изреке. Данас, када године све брже пролазе, увиђам да сам погрешио. Знам да су жалопојке типа „да сам то раније знао, све би било другачије” потпуно непотребне, јер је прошлост непроменљива, али ипак се понекад упитам шта сам све могао да избегнем у животу да сам пажљивије слушао савете тих есенција човековог искуства. На пример, на свим мојим свескама и уџбеницима из гимназије уредно сам исписивао латинску изреку: „Опасност је у одлагању”, драгоцени савет који углавном нисам користио док сам ишао у гимназију, али који је лепо звучао. То је, можда, једини савет који сам, касније, као писац и преводилац, увек примењивао.
Други савети нису тако добро прошли код мене. Рецимо, диван савет из талмудских „Изрека отаца”: „Подучавај свој језик да говори: Не знам”. – који би ми, да сам га доиста слушао, помогао да избегнем низ неспоразума, непотребних препирки и озбиљних свађа. Рећи „Не знам” у правом тренутку смањује тензију, враћа самопоуздање и помаже поновном успостављању равнотеже. Нажалост, већина људи сматра из најразноврснијих разлога да је признавање незнања у исто време и прихватање пораза, што је потпуно нетачно. Нико не зна све ствари иако већина нас верује да смо стручњаци за све, а уколико се покаже да нешто није у реду са њиховим саветима и „знањем”, за то ће бити оптужен неко други.
Одмах ми пада на памет изрека коју су моји родитељи често понављали: „У се и у своје кљусе”. Човек је, у суштини, сам на свету, али ако верује у себе, лакше ће поднети ту самоћу. С друге стране, ако га у тој његовој самоћи спопадну и критикују са свих страна, онда треба да има на уму другу „коњску пословицу”: „За добрим коњем прашина се вије”. Ту пословицу је моја мајка нудила као магичну заштиту од лоших критика, злонамерних коментара колега и повремених презривих оцена неких читалаца. Иако ми је требало доста времена да се привикнем на идентификацију са коњем, макар и добрим, оног тренутка када сам је прихватио, све недаће са евентуалним негативним критичким оценама мојих књига су скоро потпуно ишчезле. Уосталом, негативна критика се пише са много више искрености него многе позитивне критике, и ту искреност свакако треба ценити.
Дуги низ година збуњивале су ме пословице: „Младо се дрво савија” и „Није злато све што сија”. Наиме, оне су биле написане једна изнад друге на унутрашњој страни корица неке дечје књиге, и ја сам био уверен да је реч о једној пословици, што ју је чинило потпуно неразумљивом. Тада сам се тужно питао какве везе има младо дрво са лажним златом и, наравно, нисам успевао да дођем до одговора. Тако сам пропустио прилику да се, као млађи, посветим неким телесним активностима, које су тражиле младалачко савијање. Сада бих се радо савио, али „године су многе, а леђа нејака”, те ми се често догађа да не успем да дохватим злато које поред мене пролети. Док се ја сагнем, могу само да ишчепркам грумен лажног злата. Оно право увек заврши у неким другим рукама.
Користан савет нуди изрека: „Не цени вола по роговима, ни човека по брковима”. И довољно је присетити се Хитлера и Стаљина да би се видело колико је то тачно. Додуше било је, и сигурно ће још бити, глатко избријаних диктатора, што само потврђује упозорење да човек никада, ипак, не сме потпуно да се опусти. Као што не би смео да пљеска сам себи на успешно изведеном делу или на неком поступку који га, уверен је, чини доиста добром особом. Наиме, у једној изреци пише: „Постоје само два савршено добра човека: мртав и нерођен”. Сви остали, сви ми остали, у већој или мањој мери смо лоши и можемо само да се трудимо да постанемо бољи и паметнији. Додуше, и ту постоји једно упозорење, изрека која каже: „Боље је бити мало луд, него мало паметан”. У првом тренутку та изрека нас помало укочи, јер смо научени да памет увек боље оценимо од лудила, међутим, истина је да онај који је мало паметан може да нанесе много више штете од онога ко је мало луд.
Па ипак, савршена доброта је, бар теоријски, ипак доступна. Могли бисмо лако да сакупимо прегршт пословица и изрека које би нас, када бисмо их доследно примењивали, преобразиле у власнике скоро савршене доброте. Мислим на пословице као што су: „Ако не почнеш, нећеш ни завршити”, „Ко другоме јаму копа, сам у њу пада”, „Орао не хвата муве”, „Уметност је дуга, живот је кратак” и многе друге.
Неке изреке су толико хируршки прецизне да скоро наносе бол. Једна од таквих је ова: „Није срећан онај који има оно што жели, већ онај који не жели оно што нема”. Да, завист је опасан отров, као и пожуда или халапљивост.
Из неког разлога ту се присетим да су моји родитељи често говорили: „Чувај се лажних пријатеља”, а да сам им ја, онако дрско како то деца умеју, одговарао: „А како да их препознам?” Они су тада покуњено заћутали јер на моје питање није могло да се одговори. А у једној другој ситуацији нисам тако добро прошао – наиме, била је зима, требало је да идем у школу и мајка ме је терала да ставим капу на главу. Пркосно сам рекао: „Чизма главу чува, шубара је квари”. Памтим да ме је мајка само једном ошамарила у животу и то се тада десило. И дан-данас, после много година, сматрам да је била у праву. Познавање пословица не представља дозволу за безобразлук, али и то треба научити. Као и ону једноставну изреку: „Ако желиш пријатеља, прво постани пријатељ”.
И одмах следи упозорење, исто оно које сам чуо од мојих родитеља: „Чувај се лажних пријатеља”. Додуше, не кажу ништа о томе како препознати лажне пријатеље, али већ сам научио шта то значи – неки део посла, ма какав он био, треба ипак сами да обавимо.
Давид Албахари

петак, 18. октобар 2013.

СВЕТСКИ ДАН БОРБЕ ПРОТИВ ТРГОВИНЕ ЉУДИМА

Данас , за време великог одмора, у плавој смени, у великом школском дворишту приказан је перформанс поводом Светског дана борбе против трговине људима. Гости су били представници Светске организације из Брисела, Црвеног крста Србије и Градске општине Раковица.
Директор, мр Станислав Стевуљевић , исказао је задовољство и учесницима и посматрачима, одмах по завршетку перформанса.  Насмејана лица гостију говорила су више од речи.

четвртак, 17. октобар 2013.

школа у природи

За школу у природи, пријављено је 12 ученика. Неки ученици још нису донели листић са прелиминарним изјашњавањем (попунити обавезно, без обзира на одговор да или не).

НА ЛИЦУ МЕСТА, ДО ШАЛЕ СМЕСТА

 Питање :Какве користи човек има од краве?
 Ученик одговара: Човек користи име од краве за вређање неког другог.




РАЗГОВОР




среда, 16. октобар 2013.

СAJAM KЊИГА

За предстојећи Сајам књига, у уторак 22.10. 2013. имамо договорено учешће у књижевним радионицама код Јасминке Петровић. Из нашег одељења ће ићи четири ученика. Надам се да нико нема против да иде Доротеја Ковачевић која је била на претходном сусрету у библиотеци Невен(надам се да и она неће имати ништа против и да се радује поновном виђењу са писцем) Остале учеснике ћемо одабрати сутра.
Оквирно, крећемо из Раковице око 10сати, а враћамо се у 13сати(уторак)
Децу води библиотекарка Александра. Планирам да кренем и ја.
Детаљније информације ће бити најкасније у понедељак.
Литерарно вече још не може бити уговорено због Сајма књига.

ЖИВА И НЕЖИВА ПРИРОДА

        1.Како смо поделили природу? Наведи!
2 .Које су заједничке особине ѕиве и неживе природе?
3. Шта је потребно да би жива природа опстала(живела)?
4. Наброј  неживу природу која јенеопходна(потребна)живој природи за живот?
       5. Наведи један пример повезаности живе и неживе природе! Нацртај

ЈОШ ВЕЖБЕ

1.Шта је човеку потребно за живот?
2.По чему се људи разликују од биљака и животиња?
3.Наведи бар по једну животињу која живи у следећим групама: јато,чопор, стадо, крдо,рој!
4.Које користи човек има од краве?
5.Које групе животиња разликујемо: жаба је водоземац-настави 

ВЕЖБЕ И ВЕЖБИЦЕ

Када дође јесен дани постају све краћи и _____________. Небо је често пуно облака и пада _________. Ветар __________ јаче. Лишће почиње да__________ и ____________са дрвећа. До тада су шуме имале
__________ боју. Лишће опада са храста,__________,__________, __________. Неко дрвеће остаје и зими зелено, па се зато назива _________________дрвеће. Када дани постану хладнији, у топле крајеве одлете ________,__________,__________. Те птице називамо птицама ______________. Птице које остају преко зиме, зовемо ___________________. Веверице сакупљају________________, а медведи се спремају за _________________.

ПОСЕТА ШКОЛСКОМ СТОМАТОЛОГУ

Сутра, у четвртак 17. 10.2013. посетићемо школског стоматолога . Потребно је да деца понесу здравствене књижице.

уторак, 15. октобар 2013.

СУСРЕТ СА ПИСЦЕМ

Данас смо у школи имали прилику да се сусретнемо са писцем Мирославом Кокошарем. Песник  је рецитовао  стихове и тиме представио своју нову књигу песама. У пријатној  атмосфери разменио је са децом питања и одговоре. Сви смо уживали.
Све ово уговорила је библиотекарка Александра.










петак, 11. октобар 2013.

МАТЕ МАТЕ МАТЕМАТИКА

1. Први сабирак је број 41, а други је 6. Израчунај збир.


2. Најмањи број шесте десетице увећај за 8


3. Који је број а) за 7 већи од 92?____________________
                                     
                          б) за 4 већи од 44?____________________

4. Милош је направио 34 авиончића од папира, а Драган за 5 више. Колико је авиона направио Драган?


5. Умањеник је број 78, умањилац 6. Израчунај разлику.


6. Највећи непарни број осме десетице смањи за 8


7. Који је број а) за 7 мањи од 79?____________________
                         б) за 4 мањи од 56?____________________

8. За колико је број 5 мањи од броја 87?__________________
9. Мира је постигла 28 кошева, а Косана 6 кошева мање. Коликоје кошева постигла Косана?


ЛАКО...ЗНА СВАКО



         


1.Напиши цифрама број:
a) Седамдесет шест_______;   Највећи двоцифрени број_____;

b) Претходник и следбеник датом броју:
___, 63,____;        ____, 40,____;            ____, 91,____;

2. Израчунај         40 + 30 = ___;              62 - 20 = ___;   
  36 + 21 = ___;       24 + 42 = ___;               55 - 32 =___;     

( 7 + 8) - ( 17 - 9) =____________________________________

3. Напиши као бројевни израз па израчунај:

 a) Збир бројева 15 i 20 умањи за 12.
_____________________________________________________
b) Умањилац  je 12 , a умањеник 45. Колика је разлика?
_____________________________________________________

4. Брат има 10 година, a сестра је старија од брата 4 године.
Колико година имају брат и сестра заједно?
_____________________________________________________

Одговор___________________________________________________________________________________________________