петак, 29. новембар 2013.

вежба



Датим реченицама су се знаци изгубили. Упишпи их:
         Куда иде Владимир                    
         Затвори врата 
         Владимир иде у школу                    
         Воз касни 

 Одреди и упиши заједничко име речима.
         Ибар, Дунав, Тиса      ___________________________
         Београд, Ниш, Чачак  ___________________________

218.) Напиши име реке, планине и језера које знаш:
         река:
         планина:
         језеро:
220.) Заокружи слово испред тачно написане реченице:
а) Јелена станује у Лесковцу у Бачкој улици.
б) Ја станујем на тргу Слободе у Новом Саду.
в) У посету нам стижу: Светлана, Марко и Перица из зворника.
Препознај где је место словима: Џ, Ћ, X, Ђ, Ч и упиши их:
          У_итељица  води _аке на излет у _ачак. У ташну је спаковала: _аљину, _емпер и мало _ебе.

Уз сваку именицу допиши опис
         ливада ____________           кућа _______________
         жаба ______________           сукња _____________
         поморанџа_________           пут ________________
         снег ______________           облак ______________

четвртак, 21. новембар 2013.

обавештење

Настава данас почиње у 12.30h распоредом  од четвртка (народна традиција). Завршава се у 15.30h. Родитељи који желе да помогну деци при сушењу косе могу да дођу у 14.55h

понедељак, 18. новембар 2013.

дуж, права, полуправа

                                        ПРАВА И ПОЛУПРАВА
1.     Нацртај једну праву и једну полуправу и обележи их.
2.     Нацртај три праве које се секу у тачки С.
3.    Нацртај праву која пролази кроз тачке B и C. Колико правих можемо повући кроз две тачке?
4.     Нацртај три полуправе које имају заједничку тачку р. Колико полуправа можеш повући из једне тачке?
5.     Нацртај су полуправу Kb и права а. Имају ли оне заједничких тачака?



                         b                                     

       б) 
                                                                             а

                                       •K
                 
                     b


понедељак, 11. новембар 2013.

ПРИЧА


ЧОВЕК И ПАС
Пас?
Пас највише воли кост!
Пас и кост, па то је синоним обостране привлачности и обожаваности.
Кажеш пас,а кост се просто сама прилепи уз реч. Кажеш кост, прилепи се пас.
То једноставно једно друго подразумева. Као река обалу и обала реку. Као грана
лист и лист грану.
Кост постоји због пса, а пас због кости.
Човек је ту везу одавно пронашао.
Вероватно се сажалио у једном тренутку док је ждерао неки комад срнеће плећке
приметивши тихо и молећиво померање њушкице свог верног пријатеља који
није скидао поглед са његовогплена.
Прорадила је савест пријатеља.
Друг се поштује. Са другом се све дели, и добро и зло.
Тада му је понудио остатак свог ручка. И онако му кост не годи.
Гладан пријатељ се силно обрадовао. Замахао је репићем и радосно скочио да
 распакује дар пријатеља.
Окретао га је са свих страна, стезао шапицама, страсно лизао глатку површину
која га је опијала својим мирисом, покушавао да растргне омот зубима не би ли
 унутра пронашао нешто укусно и слатко. То је радио са таквом страшћу и
упорношћу, да је човек, сит и срећан, дошао до сјајног открића:
„Мој пас обожава кост! Дивно! Кад има за мене, биће и за њега.“
Тако је човек задовољио правду и умирио савест. По својим разумним људским
мерилима, наравно. Пас је ипак само животиња.
Од тада, пошто оглође сву сласт са кости, свесрдно и издашно је баци пред пса
 уверен да чини велико и племенито дело. Нарочито се радује и поноси кад
примети да његов пријатељ, после дугог превртања, глодања, кршења зуби(ма),
најзад закопа остатак и пажљиво га покријеземљом и лишћем.
„Паметан је. Добро је јео данас, па мисли и за сутра“ – прокоментарише тада.
А пас?
После много мука, он се још више диви човеку како с лакоћом сецка и гута
свој део посластице.
  Дуна
(Из књиге Крадљивци сунца”)

вежбање



ЦРВ
ЦРВИЋ

ЦВЕТИЋ
КАПА


СЛИЧИЦА
ШОЉА


ГЛАВИЦА







2. Поред наведених речи напиши речи истог или сличног
значења.
ученик    ________________     торба___________________

тата_____________________    друг___________________

 ауто____________________     кућа____________________

3. У свакој колони заокружи реч која не припада скупу.


храбар

одважан

плашљив

неустрашив

смео

весео

оран

раздраган

расположен

тужан

леп

красан

диван

симпатичан

ружан



4. У следећим рећима пронађи и подвуци имена животиња
МРАК, НАСЛОНИТИ, РАЗМИШЉАЊЕ, ВОДА, ТЕЛЕФОН.

РОДИТЕЉИ, прочитајте својој деци

Tri žene i tri sina
Objavio: Utorak, Studeni 5, 2013 Autor: Vjera i djela. Kategorija: Duhovne priče     
Tri su žene izdaleka došle na zdenac kako bi zagrabile vodu. Zapodjenule su razgovor o svemu i svačemu, pa su tako došle i na temu o svojim sinovima.
Prva, sva ponosna, reče: – Moj sin ima posebno lijep glas! Samo da ga čujete kad zapjeva! Kao anđeo!
Druga na to doda: – Da vidite samo moga sina! Kako je visok i snažan! Kada baci kamen u zrak, on gotovo dotakne oblake.
Treća je žena samo šutjela, pa ju one dvije počele podbadati i ispitivati: – Reci nam, kakav je tvoj sin! Čime se ti imaš podičiti?
- Ne znam što bih vam rekla – tiho reče žena. – Moj sin je običan mladić, kao i mnogi drugi…
Potom su se žene, natovarene vjedrima vode, uputile prema svojim kućama. Dok su prve dvije čavrljale veselo o svemu i svačemu, treća je žena samo šutjela, jer se osjećala neugodno pored njih dviju. Vrućina je bila nesnosna, a teret sve teži. Na ulazu u selo, sve tri žene ugledaju svoje sinove.
Prva, vidjevši svoga sina kako sjedi na zidiću i zaneseno pjeva, ponosno reče: – Poslušajte ga samo kako prekrasno pjeva! Baš kao anđeo!
- Pogledajte moga sina – ushićeno će druga. Kako visoko baca kamen! Prekrasno!
Treća je žena i dalje šutjela. Ali njezin sin potrča svojoj majci čim ju je spazio, uze joj teški teret i tako zajedno radosno nastave put do kuće.

Nepoznati autor

биографија

Добрица Ерић – биографија

17ЈУЛ
ДОБРИЦА ЕРИЋ  (Доња Црнућа, 22.08.1936.)
Наш познати песник, прозни и драмски писац, лирски здравичар Груже, сликар природе, села, детињства и љубави. Рођен је 22. 8. 1936. године у селу Доња Црнућа у Шумадији, крај реке Груже.
Родитељи — шумадијски сељаци Милош и Радмила.
Завршио четири разреда основне сколе у Враћевшници и опробао срећу  у многим занатима… Својим богатим стваралаштвом на својеврстан начин обележава живљење на шумадијском и српском простору. Он је аутор  више романа, пет књига лирске прозе, 23 збирке песама, пет позоришних драма, преко 40 књига за децу. Заслужни је уметник града Београда. Прву збирку песама објавио 1959. године а до данас више од стотину књига поезије, прозе, антологија, сликовница… Дела су му продата у тиражу од милион примерака. Доста их је преведено на светске језике. Песме су му ушле у читанке, антологије, школске лектире. За многе су композитори написали музику.  У јавним наступима — на ТВ, на вечерима поезије и другим приредбама он своје песме не чита, он их говори, јер их готово све зна напамет.
Добитник је низа значајних награда и признања: Младо покољење, Горанов венац, Награда Змајевих дечјих игара, Невен, Вукова Награда.
1995.године у Лазаревцу је добио награду Златно Гашино перо. Песму “Бели зец” посветио је Фестивалу хумора за децу.
Ја знам једног белог зеца
Из градића Лазаревца
Ево га!
Ја скакућем по цвећу
Ја сам много леп
Ја доносим срећу!
Сваком ко ме повуче за реп!
Сва деца из Лазаревца
Воле овог белог зеца
Па и ја!
Ја скакућем по свећу
Ја сам много леп
Ја доносим срећу
Сваком ко ме повуче за реп!

Добрица Ерић

       ТОЛЕ
Јуче се враћах
кући из дола
стазом кроз неко
цветно воћњаче,

и видех малог
пастира Тола,
под шљивом држи
јагње и плаче.

Ја викнух: ,,Толе,
што плачеш, је ли``?
Он пусти јагње,
забруја бренце.

,,Био сам малко
заспао`` вели
,,па уснух- вук ми
закло јагњешце``.
        
 
          ù

  ПРИНЦЕЗА

Лепа принцеза
Цица из гривца,
срете на балу
младога принца.

И заљуби се
Цица у принца
И заљуби се
и принц у Цицу.

И онда њена
мајка царица
донесе прекрасну
венчаницу...

И рече Цици,
с росом у оку:
,,Устани, кћери,
 да пустиш стоку!``

           

Разумевање прочитаног

                        Маја  и Сања су добре другарице. Често се играју у дворишту. Највише воле да се играју са Жућом. То је Сањин пас. Маја је пожелела да и она има пса. Мама јој је објаснила да то није могуће, јер живе у стану. Пас би био несрећан  јер не би имао довољно простора. Она је то разумела.
          Након неколико дана, мама је Мају повела у град. Стале су испред продавнице кућних љубимаца. Маја је посматрала рибице и птице. Изненада је угледала корњачу. Нежно јој се обратила именом Малена. Мама је схватила да је то Мајин нови пријатељ.

11.       Где се Маја и Сања често играју?
12.       Шта је Маја пожелела?
13.     Зашто Маја не може да има пса?
14.     Ко је Мајин нови пријатељ?
15.       Испричај други део приче као да си ти корњача Малена.
   6.    На линији изнад текста напиши наслов приче
    o


сабирање и одузимање до 100

ОДУЗИМАЊЕ ДО 100 (обнављање)
1. Израчунај разлику:
26 - 12 = ________      47 - 28 = ________
34 - 15=  ________      62 - 53 = ________
85 - 49 = ________      91 - 68 = ________
73 - 35=  ________      65 - 46 = ________
54 - 36 = ________      72 - 28 = ________
90 - 34 = ________      100 - 47 = _______
2. Израчунај:
   53           71          84            60
- 36         - 52        - 45         - 29

3. У једној корпи је 57 лоптица црвене и плаве боје . Тридесет осам лоптица је плаве боје. Колико је црвених лоптица у корпи? 

четвртак, 7. новембар 2013.

Поетско вече

Захваљујући Тањи Алексић, која ми је послала ове фотографије можемо да уживамо сви. Осмогодишњаци, дорасли задатку, рецитовали су стихове Ршумовића, Змаја, Огњановића...Уживање је било слушати их.






среда, 6. новембар 2013.

литерарно вече

Ученици II/4 приредили су предивно вече својим родитељима, бакама, декама, сестрама, браћи...
Поетско вече је посвећено годишњици рођења Вука Караџића ( 8.11. 1787.)
У улози рецитатора били су сви ученици одељења. Помогли су им својим музичким тачкама Лена Недељковић, Сара Бугарчић и Михаило Масловарић

уторак, 5. новембар 2013.

рекреативна

На Дивчибаре у мају пријављено је да иде 12 ученика, 9 девојчица и три дечака.

уторак, 29. октобар 2013.

мало вежбе...ко зна, зна...ко не зна , научиће


НАУЧИТЕ ДЕТЕ ДА НОВАЦ НЕ ПАДА СА НЕБА




Pravo vreme
Psiholozi tvrde da se deca uče vrednosti novca mnogo pre adolescencije, a najvažnije je naučiti ih da cene novac i da shvate da on ne pada s neba. Detetu od tri do pet godina dajte sumu za koju može sebi da kupi omiljeni slatkiš i da plati vožnju u luna-parku. U tom uzrastu deca treba da nauče da se za novac dobija neka usluga ili roba. I to je sasvim dovoljno.
Period od šest do 12 godina je pravo vreme kada dete treba da savlada veštinu kupovine i kontrolisanje kusura. Školarcima treba da odredite nedeljni džeparac u skladu s njegovim školskim potrebama, ali i s vašim kućnim budžetom. U ranim tinejdžerskim godinama neka deca već zarađuju prvi novac, a druga brižljivo skupljaju džeparac ili pare koje su dobila za rođendan, pa ga potom troše za rođendanske poklone, na letovanju, za sportske aktivnosti i slično.
Zarada se najviše ceni
Svakako treba da znate kojoj sumom tinejdžer raspolaže i kako planira da potroši novac. Predočite mu sve prednosti štednje i stimulišite ga da bude odgovoran prema novcu.
Deca koja novac "zarađuju" zahvaljujući kućnim poslovima, ili honorarnim radom tokom raspusta u tinejdžerskom uzrastu, biće štedljivija od onih koji dobijaju džeparac, pokazalo je istraživanje Univerziteta Šefild koje je obuhvatilo 3.200 dece između 11 i 15 godina. Ako želite da vaše dete ima zdrav odnos prema novcu, da ne bude raspinik i da ume da štedi, nemojte mu davati džeparac već ga naučite da zarađuje.
Deca koja imaju honorarni posao tokom leta, kao tinejdžeri, više će štedeti kad odrastu nego oni koji novac "za sladoled" dobijaju od roditelja. Ne samo što će znati da štede, deca će odgovornije raspolagati novcem, ukoliko počnu da zarađuju u tinejdžerskom dobu. Na to utiču i potrošačke navike roditelja. Iz kuće "rasipnika" teško će izaći osoba koja zna da štedi.
Najlakši način da naučite svoje dete kako da štedi je taj što ćete mu to pokazati svojim primerom. Evo nekoliko jednostavnih načina, da vaše dete počne da vrednuje novac kao i vi.
1. Nagradite štednju
Na svaki dinar koji vaše dete stavi u kasicu prasicu, vi dodajte novac. Kad su mali, sigurno ćete svaki put kada dete uštedi moći da duplirate tu sumu, ali kako budu starija, smanjite taj iznos na 50 ii 25% sume koju vaša deca izdvajaju za štednju.

2. Podstaknite dete da štedi za cilj
Ako dete želi neku skupu igračku to možete iskoristiti kao sjajan način da detetu objasnite kako funkciniše štednja. Recite mu da nemate dovoljno novca da kupite igračku sada, ali da možete zajedno tu igračku kupiti za nekoliko meseci ako štedite. Napravite štedni plan i pomozite detetu da ga ostvari. Ohrabrite ga da novac koji dobije od rođaka, na primer, stavi u kasicu i objasnite mu da će tako brže doći do zacrtanog cilja.
3. Napravite listu želja
Zajedno sa detetom napravite listu želja. Pravite štedni plan za ispunjenje tih ciljeva i krenite da ih realizujete. Tako ćete pomoći detetu da bolje shvati protok vremena i činjenicu da nam sve uvek nije dostupno. Naučiće da vremenom ostvaruje svoje ciljeve. Svaki put kada ostvari neku želju, nagradite ga nekom nenovčanom nagradom: nalepnicom, igračkom, izletom. Stvorite kod deteta naviku da se dobro oseća kada štednjom postigne ono što želi.
4. Štedite zajedno sa svojim detetom
Imajte i vi svoju kasicu prasicu i svoje ciljeve. Štedite pred decom i sa njima. Tako će štednju prihvatiti kao nešto najnormalnije.
5. Naučite decu da pametno troše
Štednja radi štednje nije ni funkcionalna ni privlačna. Ako kažete detetu da štedi da bi imao novac, to za njega ništa neće značiti. Kada dete učite štednji, paralelno treba da ga učite tome kako da taj novac troši. Naravno i trošenju novca treba prići mudro. Objasnite mu da ne mora da kupi samo ono što u tom trenutku smatra da je lepo, već da potroši novac i na nešto što je korisno. Da investira u sebe.
6. Dopustite im da pogreše
Kada dobiju novac i žele da ga potroše, pustite ih da pogreše. Na greškama će najbolje naučiti da li su ispravno postupili sa novcem koji su imali. Nećete morati da ih "gnjavite" pričama kako potrošiti sav novac nije dobro, jer oni pošto ne moraju da zarađaju i imaju vas, to ionako neće razumeti. Dozvolite im da potroše novac na neku glupost i da shvate da su mogli pametnije da ga upotrebe. Ipak, budite spremeni da im budete vodič za upravljanje novcem kad god im je pomoć potebna.
7. Dozvolite deci da zarade novac
Za vreme letnjeg raspusta, kada nemaju puno obaveza u školi možete dete naučiti kako da zaradi novac. To ne znači da odmah trebate da zaposlite dete kod nekog prijatelja i svalite na njega težak osmočasovni rad. Možete svojoj devojčici na primer, pokazati kako da napravi nakit i kako da ga proda.
8. Uključite dete u planiranju kućnog budžeta
Ako pravite rođendansku zabavu, uključite dete u pravljenju finansijskog plana. Podučite ga kako planirate troškove za prijatelje i rođake koje ćete pozvati na zabavu i ohrabirite dete da zajedno sa vama izračuna koliko će biti potrebno novca da se plati deo zabave za prijatelje koje ono planira da pozove.

9. Naučite decu prihodima i rashodima
Reći ćete: moje dete nema prihod. Ali varate se. Sav novac koji dajete vi, vaši rođaci ili prijatelji je neki prihod koji vaše dete ostvaruje. To što ne zarađuje novac, nije razlog da ga ne naučite da novac "ne raste na drvetu", već da je on cena vašeg rada. Uključite dete u priču o porodičnim finansijama, kako bi shvatilo razliku između obaveznih troškova, kao što su računi za komunalije, i troškova koji mogu da se odlože, kao što je na primer, kupovina novog bicikla. Što pre deca budu naučila razliku između prihoda i rashoda, to će pre početi da cene vrednost novca koji dobiju i pametnije će njime raspolagati.

10. Naučite decu šta znači biti u dugu
S obzirom da ne zarađuju novac i da im novac dajete bez zahteva da bude vraćen, deca teško shvataju koncept duga. Oni ne razumeju zašto je vama skupo da koristite kreditnu karticu i zašto ne možete da dignete kredit da biste im kupili ono što žele. Ne razumeju ni zašto računi moraju da se plate na vreme. Kako biste to promenili, počinte da učite decu tome da troše novac koji imaju. Objasnite im negativne strane zaduživanja i upadanja u dugove usled preteranog trošenja.
11. Naučite decu radosti deljenja
Štednja i orjentisanost ciljevima je najzahvalnije znanje koje možete preneti svom detetu. Tako možete biti sigurni da će biti spremno da sebi obezbedi dobru budućnost, čak i kada vi ne budete mogli da brinete o njemu. Međutim, to što učite dete da štedi, ne treba da znači da štednja treba da bude jedino čemu će se ono posvetiti u životu. Novac nam daje priliku da priuštimo i sebi, ali i drugima mnogo uživanja. I što je još važnije daje nam priliku da budemo velikodušni. Da ono dobro što imamo, delimo sa nekim ko je u nevolji. Kada učite dete štednji, naučite ga i da bude velikodušno. Objasnite mu da može sada da potroši novac i da uživa sa prijateljima, i da može da uštedi. Pokažite mu i da pomoć onima koji su u nevolji nije "greh", već privilegija koje nikad ne treba da se liši.

Korak po korak
Predškolski uzrast
Detetu od tri do pet godina dajte sumu za koju može sebi da kupi omiljeni slatkiš i da plati vožnju u luna-parku. U tom uzrastu deca treba da nauče da se za novac dobija neka usluga ili roba.
Od šest do 12 godina
Ovo je pravo vreme kada dete treba da savlada veštinu kupovine i kontrolisanje kusura. Školarcima odredite nedeljni džeparac u skladu s njegovim školskim potrebama, ali i s vašim kućnim budžetom.
Od 13 do 15 godina
U ranim tinejdžerskim godinama neka deca već zarađuju prvi novac, a druga brižljivo skupljaju džeparac ili pare koje su od baba, deda i ostale rodbine dobila za rođendan. Vi svakako treba da znate kojoj sumom vaš tinejdžer raspolaže i kako planira da potroši novac. Predočite mu sve prednosti štednje i stimulišite ga da bude odgovoran.